APRENDIENDO CON PAULA

¡ ¡¡Hola a tod@s!!! Esto se está acabando y por ello este es de los últimos posteos, así que para realizarlo lo que voy a hacer es explicar un poco mi experiencia en esta asignatura, como me ha ido, lo que he aprendido y algunas reflexiones que he sacado de esta. Antes de esto, también voy a introducir mi blog, es decir, quiero que sepáis que en este blog vais a encontrar todas las tareas, trabajos o exposiciones que he hecho, además de la explicación de cómo las he hecho y también la aplicación y el uso didáctico que yo le encuentro a cada tarea. Así que nada, espero que os guste, disfrutéis y sobretodo ¡aprendáis mucho! Ahora sí, vamos a empezar… LO QUE HA APRENDIDO EL ESTUDIANTE, EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y EL PRODUCTO, CONSERVAR TRABAJOS REPRESENTATIVOS DE LO QUE HA HECHO EL ESTUDIANTE, PARA EVALUAR LO QUE HA APRENDIDO, EL ESFUERZO QUE HA PUESTO Y EL PROGRESO DEL ESTUDIANTE: En primer lugar voy a hablar de lo que he aprendido y de cómo ha sido el proceso de aprendizaje. He aprendid

El glosario se basa en recopilar explicaciones, conceptos o procedimientos que tratan un mismo tema y están ordenados alfabéticamente. Este glosario va a estar relacionado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, voy a ir recogiendo poco a poco los conceptos trabajados a lo largo del curso, es por esto, que este post no está acabado ya que se trata de una actividad final que vamos realizando durante las sesiones.  Bancos de imágenes: sitios web en el que se encuentran imágenes con libertad de derechos. Blog: es un cuaderno de navegación. Fueron creados con la aparición de internet, además son una herramienta de publicación periódica. Es decir es una página web la cual suele publicar un tema en concreto compartiéndolo de esta forma con otros, además se va actualizando regularmente con el paso del tiempo. Bocadillo: elemento característico que incluye los diálogos entre los personajes. Un tipo especial de bocadillo es la entradilla. Brecha digital: es el desequilibrio

Yo, Paula Peña firmo el siguiente contrato que me comprometo a cumplir para llevar a cabo un aprendizaje enriquecedor y desarrollar correctamente la asignatura. Me comprometo a:    -Asistir a cada una de las clases    - Escuchar las intervenciones de los compañeros en clase    -Mostrar respeto a mis compañeros y al profesor.    -Guardar silencio y prestar atención cuando otra persona intervenga en clase    -Trabajar de manera constante    -Llevar las tareas de clase al día y prestar atención en clase.    -Realizar las actividades con creatividad y empeño    -Ayudar a mis compañeros con los conocimientos adquiridos    -Aportar mi mejor parte en los trabajos en grupo.    -Dar lo máximo de mi en todas las clases.    - Ser responsable y no faltar a clase.

¡Hola! En el posteo de hoy voy a enseñaros una infografía que he hecho y los pasos que he seguido para hacerla y ¡mucho más! ¡Vamos a ello! Primero, ¿Qué es una infografía? Pues una infografía es una disciplina o recurso que trata de resumir o explicar informaciones o textos, empleando más variados medios visuales e incluso auditivos en el mero esquema o diagrama.  Ahora sí, cómo he hecho esta infografía os preguntareis, pues aquí os lo cuento: en primer lugar,  como el tema tenía que ser mi página del sites y en mi caso era la sequía pues he buscado información y la he resumido para poner lo necesario para entender el tema, después de esto, he elegido entre las tantas aplicaciones que existen para hacer infografías, la de Canva.  Al abrir esta App, en la barra de búsqueda de arriba he escrito la palabra “Infografía” y me han salido todos los modelos. He elegido el que más me ha gustado y lo he ido retocando, los textos, las fotos, las letras y los dibujos para conseguir la infografía

Primero vamos a hablar de las cosas que hemos tenido que comprobar y/o cambiar y luego de los contenidos que se tratan en los diferentes videos de las diferentes entrevistas. Nuestro grupo, formado por Lidia, Nacho y yo, Paula, hemos tenido que analizar una página del site que era la de las energías renovables, haciendo una depuración. ¿CÓMO LO HEMOS HECHO? Para ello hemos comenzado comprobando que todos los videos estuviesen ordenados por fechas, luego hemos comprobado que todos tuviesen una duración adecuada y que todos tuviesen la información necesaria (nombre del entrevistador y del entrevistado, su fecha de nacimiento y un breve resumen del contenido del video.). Todo esto estaba correcto. Luego hemos visto los videos y hemos comprobado que los resúmenes que se hacían de ellos eran los correctos. Lo único que hemos tenido que cambiar ha sido a nivel estético, hemos ajustado los cuadros de cada posteo para que fuesen iguales y simétricos y hemos cambiado el tipo de fuente y el tama

¿Cómo lo he hecho? 1)   En primer lugar le hice una entrevista a mi madre, que es del año 1966. Nos ha contado sus vivencias y sus experiencias con el tema del cambio climático cuando era pequeña, y su opinión sobre varios temas del campo del cambio climático. Ella vive en Madrid desde siempre.  2) Al tener el vídeo en bruto, realicé un vaciado que le mandé al profesor por correo electrónico. El vaciado es muy sencillo, primero se tiene que ver el vídeo y separar las partes temáticas y poner al lado de lo que tratan esos trozos. Las preguntas y los temas las habíamos acordado en grupo. El profesor hizo algunos cambios según el pensaba que tenía más sentido. A continuación os dejo mi vaciado. Añadir que puso un color diferente para cada etiqueta y así saber que partes juntar en el micro-video. 3) Para cortar el vídeo y en los trozos que me salían (1 minuto y 46 segundos) usé un programa de edición de vídeo, concretamente InShot. 4)   Al tener ya la piezas cortadas y editadas, tuve que